Справка об особенностях развивающей предметно протранственной среды группы

Аналитическая справка по предметно-пространственной развивающей среде в ДОУ по ФГОС.

Аналитическая справка  об участии воспитателя Резанцевой Натальи Евгеньевны, в создании развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО в группе 1 младшего возраста «Чебурашка».

Краткая характеристика группы: группу посещают воспитанники в возрасте от 2 до 3лет, списочный состав –24 ребенка.

Вопрос создания предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении на сегодняшний день соответствуют требованиям ФГОС. Оборудование группового пространства соответствует санитарно- гигиеническим требованиям, оно безопасно, здоровьесберегающее, эстетически привлекательно и развивающее.

 В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.  Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект

Предметно-развивающая среда начинается с приемной. У каждого ребенка есть свой индивидуальный шкафчик с наклейкой, для того чтобы ребёнок без труда мог найти свой шкаф. Приемная выполняет информативную функцию, на стенде «Для Вас, родители!» размещаются сетка непосредственной образовательной деятельности детей, режим дня, антропометрия детей дошкольного возраста, на стенде «Советы специалистов» выставляются консультации психолога, музыкального руководителя, логопеда, руководителя по физической культуре, на стенде «Уголок безопасности» информируем родителей о правилах поведения в окружающей жизни, на дорогах.  В группе ведется постоянная педагогическая работа с родителями, которая представлена   разнообразным наглядным методическим материалом (ширмы, папки передвижки, консультации).

В интерьере группы, в цветовом решении стен и предметах обстановки преобладают светлые спокойные тона, стены оформлены работами по временам года.  С целью обеспечения психологического комфорта в группе создан «уголок уединения». Трансформируемость предметной среды позволяет детям по-новому взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявлять активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты.

Такая организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

В развивающей среде группы отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО:

- коммуникативно-личностное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Пространство групповой комнаты организовано в виде хорошо разграниченных уголков (центров развития):

• уголок для сюжетно ролевых игр;

• уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности;

• книжный уголок,

• уголок настольно печатных игр;

• уголок природы и экспериментирования с водой и песком;

• спортивный уголок;

• уголок для изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации);

• уголок сенсорики.

Уголок для сюжетно ролевых игр;

 Правильно подобранный игровой материал, в котором мы учли все основные эталоны: размер, цвет, форму, различные материалы, а также прочность, безопасность, надежность позволяет ребенку удовлетворить все свои желания. В связи с тем, весь игровой материал в данном уголке размещен таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их "под замыслы».

 Уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности:

• Кукольный театр (Теремок, Колобок, Три медведя.)

• Настольный театр (Три поросенка, Вол и семеро козлят, Колобок, Теремок, Три медведя)

• Настольные игры из серии «Играем в сказку»

• Пальчиковый театр

• Театр с игрушками Бибабо

• Театр картинок

• Перчаточный

• Маски персонажей и костюмы

• Музыкальные инструменты

• Диски с музыкой и сказками

• Декорации и ширма

• Картотека музыкальных и театрализованных игр

Книжный уголок:

• Книги подобранные по возрасту и по текущей теме

• Сюжетные картинки

• Настольно-печатные игры по развитию речи

Уголок сенсорики:

• Шнуровки

• Логические кубы

• Пазлы

• Игрушки вкладыши

• Пирамидки

   Матрещки

   Кубики

Уголок природы и экспериментирования с водой и песком:

• Календарь природы

• Картотека прогулок, опытов, экспериментирования

• Настольно-печатные игры по экологии (Во саду ли в огороде, Времена года)

• Домино (фрукты, овощи, животные и т. д.)

• Альбома времена года

Спортивный уголок:

• Мячи большие, средние, маленькие

• Обручи

• Флажки

• Гантели

• Гимнастический мяч

• Кольцебросы

• Мешочки для метания

• Кегли

• Дорожки здоровья

Уголок для изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации, моделирования):

• Акварель

• Гуашь

• Кисти разных размеров и материалов

• Бумага разной фактуры

• Трафареты

• Палитры

• Пластилин

• Формы для лепки

• Карандаши

• Дидактический материал из серии «Искусство детям»

• Настольно-печатные игры (Чудо узоры, «Цветные карандашики»

• Картины известных художников

• Образцы изделий декоративно -прикладного искусства

• Раскраски по темам

Уголок конструктивной деятельности:

• Конструктор разных размеров и форм и материалов

• Схемы построек

• Мозаики разных форм и размеров

• Природный материал

• Уголок настольно печатных игр:

 «Развиваем внимание» «Резные картинку», «Учимся сравнивать», «Подбери пару»,

 «Занимательные формы», «Оденем куклу» и др.

Таким образом, разнообразие игровой деятельности способствует эмоциональному и интеллектуальному развитию воспитанников. Развивающая среда безопасна, функциональна, вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительного отношения и активной творческой деятельности.

Фотографии